Desenvolvimento e Processos de Aprendizagem do Adulto

Sim, é verdade, que temos faltado com o assumido no compromisso, mas melhores dias virão...
Entretanto aproveitamos para lançar à discussão um excerto de um texto que aborda os processos de aprendizagem do adulto.

tal como foi proposta por Knowles (1980), o modelo da andragogia exerceu um fortíssimo fascínio sobre os que trabalham no sector da educação de adultos.

É o próprio educador americano que sintetiza em quatro os postulados da andragogia: conceito de si – autónomo – do educando adulto; papel da experiência passada: educação centrada na aprendizagem dos papéis sociais; aprendizagem centrada nos problemas (papel da aplicação).

António Simões (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra)

Avaliação e pedagogia...

Mudar a avaliação significa provavelmente mudar a escola. Pelo menos se pensarmos em termos de mudanças maiores, no sentido de uma avaliação sem notas, mais formativa, uma vez que as práticas de avaliação estão no centro do sistema didáctico e do sistema de ensino. Mexer-lhes significa pôr em questão um conjunto de equilíbrios frágeis e parece representar uma vontade de desestabilizar a prática pedagógica e o funcionamento da escola. “Não mexam na minha ava1iação!”, é o grito que damos assim que nos apercebemos que basta puxar pela ponta da avaliação para que o novelo desfie... [...]
Philippe Perrenoud
Faculdade de psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra (Suiça). “Service de la Recherche Sociologique” (Genebra – Suiça)

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O Espaço Internet do Centro de Formação do Centro Social de Ermesinde procura ser um local onde o acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação se verifique efectivamente, de forma gratuita, para todos os públicos que o procurem.

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