Avaliação e pedagogia...

Mudar a avaliação significa provavelmente mudar a escola. Pelo menos se pensarmos em termos de mudanças maiores, no sentido de uma avaliação sem notas, mais formativa, uma vez que as práticas de avaliação estão no centro do sistema didáctico e do sistema de ensino. Mexer-lhes significa pôr em questão um conjunto de equilíbrios frágeis e parece representar uma vontade de desestabilizar a prática pedagógica e o funcionamento da escola. “Não mexam na minha ava1iação!”, é o grito que damos assim que nos apercebemos que basta puxar pela ponta da avaliação para que o novelo desfie... [...]
Philippe Perrenoud
Faculdade de psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra (Suiça). “Service de la Recherche Sociologique” (Genebra – Suiça)